● Christian Christrup Kjeldsen

Christian Christrup Kjeldsen

Hauptinformation

Dänisch

Zugehörigkeit

Aarhus University

Bildungsstufe

  • FBBE
  • Schulische Bildung
  • Berufliche Bildung
  • Hochschulbildung
  • Nicht-formales und informelles Lernen

Geografischer Anwendungsbereich Expertise

Politische themen

  • Zugang zu hochwertiger Bildung für alle
  • Finanzierung und Regulierung der allgemeinen und beruflichen Bildung
  • Bildungsinhalte und Lehrpläne, Entwicklung von Schlüsselqualifikationen
  • Inklusion und Nicht-Diskriminierung von Gruppen, die bei der allgemeinen und beruflichen Bildung benachteiligt sind
  • Behinderung, sonderpädagogischer Förderbedarf, Inklusion
  • Bildung und Migration
  • Schulabbruch, Teilnahme an allgemeiner und beruflicher Bildung
  • Beteiligung von Eltern und anderen Akteuren, ganzheitliche Schulstrategien
  • Kontrolle von Chancengleichheit und Qualität in der allgemeinen und beruflichen Bildung
  • Aus- und Weiterbildung der Arbeitskräfte im Bildungswesen
  • Bürgerschaftliches Engagement und Identität in der Bildung
  • Übergänge, Mobilität und grenzüberschreitende Kooperation
  • Innovation und Chancengleichheit in der Bildung

Ausgewählte publikationen

  • Jensen, N. R., Kjeldsen, C. C., Skovlund, H. (2019). ‚Benefits and disadvantages using creativity to empower vulnerable students within competitive neoliberal society‘, International Journal of Social Pedagogy.
  • Reimer, D., Jensen, S. S., & Kjeldsen, C. C. (2018). ‚Social inequality in student performance in the Nordic countries: a comparison of methodological approaches‘, in A. Wester (red.), Northern Ligths on TIMSS and PISA 2018 (s. 31-59). Copenhagen: Nordic Council of Ministers. TemaNord, Nr. 524, Bind. 2018.
  • Kjeldsen, C. C. (2018). ‚Education for all? providing capabilities for young people with special needs‘, in Otto, M. Walker, & H. Ziegler (red.), Capability-promoting policies: enhancing individual and social development (s. 259-278). Bristol: Policy Press.
  • Kjeldsen, C. C., & Jensen, H. I. (2017). ‚Production schools and enterprises: partnerships combating poverty among young disadvantaged learners‘, in J. Schroeder, L. H. Seukwa, & U. Voigtsberger (red.), Soziale Bildungsarbeit: europäische Debatten und Projekte (s. 223-237). Wiesbaden: Springer. Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion , Bind. 14.
  • Kjeldsen, C. C. (2017). Capability Approach as a possible Normative Framework for the newly founded Educational Support Worker (ESW) in Vietnam: Working Paper.
  • Allerup, P. N., & Kjeldsen, C. C. (2017). ‚Standard setting in Denmark: challenges through computer-based adaptive testing‘, in S. Blömeke , & J-E. Gustafsson (red.), Standard setting in education: the Nordic countries in an international perspective (s. 101-121). Cham: Springer. (Methodology of educational measurement and assessment).
  • Kjeldsen, C. C. (2017). ‚Towards a subjective capability quality of life scale (SCQL) in Europe‘., in H-U. Otto, V. Egdell, J-M. Bonvin, & R. Atzmüller (red.), Empowering young people in disempowering times: fighting inequality through capability oriented policy (s. 72-97). Cheltenham: Edward Elgar Publishing.
  • Jensen, N. R., & Kjeldsen, C. C. (2016). ‚Capability-appropriate or capability-friendly policies: does it really matter? a perspective on the basic vocational education and training (EGU) in Denmark‘, Sociologia del Lavoro, (141), 55-71.
  • Jensen, N. R., Frørup, A. K., & Kjeldsen, C. C. (2015). ‚Young People’s Voices in Context of Policy Development: Everyday Life for Disadvantaged Youth in Deprived City Districts in Denmark‘, in SocIEtY: social innovation – empowering the young for the common good (Bind EC Collected Vollume). Bielefeld: society-youth.eu.
  • Raeside, R., Egdell, V., Graham, H., Berthet, T., Goffette, C., Simon, V. et al. (2015). ‚Understanding agents’ views of youth unemployment and young people’s integration into society‘, in Participatory research: deliverable 5.4: report on the quantitative case studies (Work package 5) (s. 4-51). Bielefeld: society-youth.eu.