● Maelis Karlsson Lohmander

Maelis Karlsson Lohmander

Hauptinformation

Schwedisch

Zugehörigkeit

University of Gothenburg

Bildungsstufe

  • FBBE
  • Hochschulbildung

Geografischer Anwendungsbereich Expertise

Politische themen

  • Zugang zu hochwertiger Bildung für alle
  • Finanzierung und Regulierung der allgemeinen und beruflichen Bildung
  • Bildungsinhalte und Lehrpläne, Entwicklung von Schlüsselqualifikationen
  • Inklusion und Nicht-Diskriminierung von Gruppen, die bei der allgemeinen und beruflichen Bildung benachteiligt sind
  • Bildung und Migration
  • Kontrolle von Chancengleichheit und Qualität in der allgemeinen und beruflichen Bildung
  • Aus- und Weiterbildung der Arbeitskräfte im Bildungswesen
  • Fachübergreifendes Arbeiten
  • Übergänge, Mobilität und grenzüberschreitende Kooperation
  • Innovation und Chancengleichheit in der Bildung

Ausgewählte publikationen

  • Karlsson Lohmander, M. (2002) ‘Early Childhood Education in Sweden’, in Sollars, V. (ed.) Curricula, Policies, and Practices. Malta: P.E.G. Ltd.
  • Karlsson Lohmander, M. (2002) ‘Von der Kindergärternerin zurVorshullehrerin: Reflexionen über Kinderbetreuung und Ausbildungsprogramme in Schweden’ [FromKindergarten Leader to Pre-school Reflection on Early Childhood TeacherEducation in Sweden], in Fthenakis, W. and Oberheumer, P. (eds.) Ausbildungs qualität: Strategiekoncepte zur Entwicklung der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern. Berlin: Hermann Leuchterhand Forlag.
  • Karlsson Lohmander, M. and Pramling Samuelsson, I. (2003) ‘Les cadrespédagogiques de la petite enfance en Europé. Une comparision entre Malte, la Norvège,l’Écosse et la Suède’ [Curricula for Early Childhood Education. A comparision between Malta, Norway, Scotland and Sweden]. Dans Politiques d’Éducation et de formation. Analyses et comparisions intenationales. Les politiques éducatives de la petite enfance. N0 6 2002/2003.
  • Karlsson Lohmander, M. and Pramling Samuelsson, I. (2003) ‘Is it possible to integrate Care, Play and Learning in Early Childhood Education?’, Researching Early Childhood. Care, Play and Learning in Early Childhood Education, 5, pp. 95-110.
  • Karlsson Lohmander, M. and Pramling Samuelsson, I. (2003) ‘Curricula for Early Childhood Education – mirroring care, play and learning in cultural contexts’, Researching Early Childhood. Care, Play and Learning in Early Childhood Education, 5,   211-220.
  • Karlsson Lohmander, M. (2003) ‘Full time pre-schools in Sweden’, in Doliopolu, E. (ed.) Full day kindergarten in Greece and 12 other countries. Athens: Ellinika Grammata.
  • Karlsson Lohmander, M. (2004) ‘The Fading of a Teaching Profession. Reforms of Early Childhood Teacher Education in Sweden’, Early Years,24(1), pp. 23-34.
  • Karlsson Lohmander, M. and Löfqvist, M. (2005) ‘Narrative Background Participating Countries’, in Kutnick, P. (ed.) Interim Report Relational Approaches in Early Education.
  • Karlsson Lohmander, M. and Pramling Samuelsson I. (2005) ‘New Developments in Sweden’, European Early Childhood Education Research Journal, 13(2), pp. 154-159.
  • Karlsson Lohmander, M. and Löfqvist, M. (2006) ‘Relational Approaches in Early Education: Case Study Sweden’, Annual EECERA conference. Reykjavik 1-3 September.