● Sølvi Lillejord

Sølvi Lillejord

Hauptinformation

Norwegisch

Zugehörigkeit

Norwegian Knowledge Centre for Education

Bildungsstufe

  • FBBE
  • Schulische Bildung
  • Hochschulbildung
  • Nicht-formales und informelles Lernen

Geografischer Anwendungsbereich Expertise

Politische themen

  • Bildungsinhalte und Lehrpläne, Entwicklung von Schlüsselqualifikationen
  • Behinderung, sonderpädagogischer Förderbedarf, Inklusion
  • Schulabbruch, Teilnahme an allgemeiner und beruflicher Bildung
  • Kontrolle von Chancengleichheit und Qualität in der allgemeinen und beruflichen Bildung
  • Aus- und Weiterbildung der Arbeitskräfte im Bildungswesen
  • Bürgerschaftliches Engagement und Identität in der Bildung
  • Übergänge, Mobilität und grenzüberschreitende Kooperation
  • Innovation und Chancengleichheit in der Bildung

Ausgewählte publikationen

  • Lilllejord, Sølvi & Børte, Kristin. (2019). Trapped between accountability and professional learning? School leaders and teacher evaluation. Professional Development in Education. 1-18. 10.1080/19415257.2019.1585384. 
  • Lilllejord, Sølvi & Elstad, Eyvind & Kavli, Håkon. (2018). Teacher evaluation as a wicked policy problem. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 25. 1-19. 10.1080/0969594X.2018.1429388.
  • Lilllejord, Sølvi & Børte, Kristin. (2016). Partnership in teacher education – a research mapping. European Journal of Teacher Education. 1-14. 10.1080/02619768.2016.1252911.
  • Dysthe, Olga & Lilllejord, Sølvi. (2012). From Humboldt to Bologna: using peer feedback to foster productive writing practices among online Master students. International Journal of Web Based Communities. 8. 471-485. 10.1504/IJWBC.2012.049561.
  • Hattingh, Annemarie & Lilllejord, Sølvi. (2011). A networked pathway to the PhD: The African-Norwegian case of productive learning cultures. 29. 100-110.