Professionnalisation du personnel assistant des structures d’éducation et d’accueil de la petite enfance : parcours de qualification

Il apparaît de plus en plus clairement pour les chercheurs et les organisations internationales que la qualité de l’éducation et de l’accueil de la petite enfance, et en définitive les résultats pour les enfants et leurs familles, en particulier ceux issus de milieux défavorisés, dépend de la formation et des compétences du personnel, et qu’un manque de formation initiale supérieure peut être en partie compensé par une formation continue d’une intensité et d’une durée suffisantes. Ce rapport s’intéresse aux parcours professionnels des assistants et au développement professionnel continu des acteurs des structures d’éducation et d’accueil de la petite enfance. Il examine de quelle façon la composition de ces éducateurs et assistants reflète la diversité et s’interroge sur la manière de considérer la diversité des enfants dans les parcours de formation initiaux des enseignants.