Barry van Driel
Néerlandais
Affiliation
Anne Frank House; International Association for Intercultural Education
Niveau d’études
- Enseignement scolaire
- Enseignement supérieur
- Apprentissage non formel et informel
Champ d'application géographique de l'expertise
Thèmes politiques
- Accès à un enseignement de qualité pour tous
- Contenu des programmes d’enseignement et de formation, développement de compétences clés
- Groupes vulnérables dans l’enseignement et la formation, pour garantir inclusion et non-discrimination
- Enseignement et migration
- Transitions, mobilité et coopération transfrontalière
- Implication des parents et des parties prenantes, approche scolaire dans son ensemble
- Suivi pour l’équité et la qualité dans l’enseignement et la formation
- Identité et citoyenneté active dans l’enseignement
- Innovation et équité dans l’enseignement
Sélection de publications
- Donlevy, V., van Driel, B., and McGrath, C.H. (2018). ‘Report on Education as self-fulfilment and self-satisfaction.’ The Joint Research Centre.
- McDougall, J., Zezulkova, M., van Driel, B., Sternadel, D. (2018). ‘Teaching media literacy in Europe: evidence of effective school practices in primary and secondary education’, NESET II report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/613204.
- Team leader of European Commission Report ‘Preparing Teachers for Diversity: The Role of Teacher Education, written by PPMI, 2017.
- van Driel, B. (2015). ‘Teaching about and teaching through the Holocaust: insights from (social) psychology.’ In: Zehavit Gross and Doyle Stevick (Eds.) As the Witnesses Fall Silent: 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice, Springer, 95-107.
- Tekeli, C. and van Driel, B. (2014). ‘Teaching about the Holocaust through the story of Anne Frank: A case study from Turkey’. In: Thomas Misco and Jan de Groof (Eds.), Cross-Cultural Case Studies of Teaching Controversial Issues. Wolf Legal Publishers, 187-199.
- Boerhout, L. and van Driel, B. (2013). ‘Memory Walk: An interaction-oriented project to interrogate contested histories’, Intercultural Education 24.3.
- van Driel, B. and Kahn, M. (2012). ‘Homophobia’ In: P. Cowan and H. Maitles (Eds.) Teaching Controversial Issues in the Classroom. London: Continuum, 176-187.
- van Driel, B. (2012). ‘Anti-Muslim racism and antisemitism in European schools.’ In J. Banks (Eds.) Encyclopedia of Diversity in Education. Sage Publications.
- van Driel, B. and Luciak, M. T. (2012). ‘The educational situation of Roma in Europe.’ In J. Banks (Eds.) Encyclopedia of Diversity in Education. Sage Publications.