● Barry van Driel

Barry van Driel

Hauptinformation

Niederländisch

Zugehörigkeit

Anne Frank House; International Association for Intercultural Education

Bildungsstufe

Schulische Bildung
Hochschulbildung
Nicht-formales und informelles Lernen

Geografischer Anwendungsbereich Expertise

Politische themen

Zugang zu hochwertiger Bildung für alle
Bildungsinhalte und Lehrpläne, Entwicklung von Schlüsselqualifikationen
Inklusion und Nicht-Diskriminierung von Gruppen, die bei der allgemeinen und beruflichen Bildung benachteiligt sind
Bildung und Migration
Beteiligung von Eltern und anderen Akteuren, ganzheitliche Schulstrategien
Kontrolle von Chancengleichheit und Qualität in der allgemeinen und beruflichen Bildung
Bürgerschaftliches Engagement und Identität in der Bildung
Übergänge, Mobilität und grenzüberschreitende Kooperation
Innovation und Chancengleichheit in der Bildung

Ausgewählte publikationen

Donlevy, V., van Driel, B., and McGrath, C.H. (2018). ‘Report on Education as self-fulfilment and self-satisfaction.’ The Joint Research Centre.
McDougall, J., Zezulkova, M., van Driel, B., Sternadel, D. (2018). ‘Teaching media literacy in Europe: evidence of effective school practices in primary and secondary education’, NESET II report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/613204.
Team leader of European Commission Report ‘Preparing Teachers for Diversity: The Role of Teacher Education, written by PPMI, 2017.
van Driel, B. (2015). ‘Teaching about and teaching through the Holocaust: insights from (social) psychology.’ In: Zehavit Gross and Doyle Stevick (Eds.) As the Witnesses Fall Silent: 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice, Springer, 95-107.
Tekeli, C. and van Driel, B. (2014). ‘Teaching about the Holocaust through the story of Anne Frank: A case study from Turkey’. In: Thomas Misco and Jan de Groof (Eds.), Cross-Cultural Case Studies of Teaching Controversial Issues. Wolf Legal Publishers, 187-199.
Boerhout, L. and van Driel, B. (2013). ‘Memory Walk: An interaction-oriented project to interrogate contested histories’, Intercultural Education 24.3.
van Driel, B. and Kahn, M. (2012). ‘Homophobia’ In: P. Cowan and H. Maitles (Eds.) Teaching Controversial Issues in the Classroom. London: Continuum, 176-187.
van Driel, B. (2012). ‘Anti-Muslim racism and antisemitism in European schools.’ In J. Banks (Eds.) Encyclopedia of Diversity in Education. Sage Publications.
van Driel, B. and Luciak, M. T. (2012). ‘The educational situation of Roma in Europe.’ In J. Banks (Eds.) Encyclopedia of Diversity in Education. Sage Publications.