Hanna Siarova
Biélorusse
Affiliation
PPMI
Niveau d’études
- EAJE
- Enseignement scolaire
- Apprentissage non formel et informel
Champ d'application géographique de l'expertise
Thèmes politiques
- Accès à un enseignement de qualité pour tous
- Financement et gouvernance de l’enseignement et de la formation
- Contenu des programmes d’enseignement et de formation, développement de compétences clés
- Groupes vulnérables dans l’enseignement et la formation, pour garantir inclusion et non-discrimination
- Handicap/besoins particuliers, éducation inclusive
- Enseignement et migration
- Décrochage scolaire, participation à l’enseignement et à la formation
- Implication des parents et des parties prenantes, approche scolaire dans son ensemble
- Suivi pour l’équité et la qualité dans l’enseignement et la formation
- Enseignement et formation de la main-d’œuvre professionnelle
- Travail interdisciplinaire
- Identité et citoyenneté active dans l’enseignement
- Innovation et équité dans l’enseignement
Selected publications
- Siarova, H., Sternadel, D. & Szőnyi, E. (2019). Research for CULT Committee – Science and Scientific Literacy as an Educational Challenge, European Parliament, Policy Department for Structural and Cohesion Policies, Brussels.
- Lipnickienė, K., Siarova, H. and van der Graaf, L. (2018). Role of non-formal education in migrant children inclusion: links with schools, SIRIUS Watch monitoring report, 2018.
- Siarova, H. & Tudjman,T. (2018). Developing teachers’ capacity to deal with diversity. Sirius Policy Briefs Series No 9.
- Peleman, B., Lazzari, A., Budginaitė, I., Siarova, H., Hanuari, H., Peeters, J., Cameron, C. (2018). ‘Continuing professional development and ECEC quality: findings from a European systematic literature review’, European Journal of Education, Special issue: Innovative approaches towards continuous professional development in early childhood education and care. A European perspective. doi: 10.1111/ejed.12257
- Siarova, H. and Buinauskas. D. (2017). ‘Lithuania – ECEC Workforce Profile’, inP. Oberhuemer and I. Schreyer (eds.) Workforce Profiles in Systems of Early Childhood Education and Care in Europe.
- Siarova, H., Sternadel, D., Mašidlauskaitė, R. (2017). ‘Assessment practices for 21st century learning: review of evidence’, NESET II report, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/71491
- Herzog-Punzenberger, B., Le Pichon-Vorstman, E., Siarova, H. (2017). ‘Multilingual Education in the Light of Diversity: Lessons Learned’, NESET report, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/71255.
- Budginaitė, I., Siarova, H., Sternadel, D., Mackonytė, G., Spurga, S. (2016). ‘Policies and practices for more equality and inclusion in and through education: Evidence and policy guidance from European research projects funded under FP6 and FP7’, NESET report, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/300891
- Peeters, J., Cameron, C., Lazzari, A., Peleman, B., Budginaite, I., Hauari, H., Siarova, H. (2015). Early childhood care: working conditions, training and quality of services – A systematic review, Eurofound 2015.
- Mägi, E. & Siarova, H. (2014). Migrant education opportunities in the Baltic States: strong dependence on the level of school preparedness. Praxis Center for Policy Studies.