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Hanna Siarova
Hanna Siarova
Informations principales
Biélorusse
Affiliation
PPMI
Niveau d’études
EAJE
Enseignement scolaire
Apprentissage non formel et informel
Champ d'application géographique de l'expertise
Thèmes politiques
Accès à un enseignement de qualité pour tous
Financement et gouvernance de l’enseignement et de la formation
Contenu des programmes d’enseignement et de formation, développement de compétences clés
Groupes vulnérables dans l’enseignement et la formation, pour garantir inclusion et non-discrimination
Handicap/besoins particuliers, éducation inclusive
Enseignement et migration
Décrochage scolaire, participation à l’enseignement et à la formation
Implication des parents et des parties prenantes, approche scolaire dans son ensemble
Suivi pour l’équité et la qualité dans l’enseignement et la formation
Enseignement et formation de la main-d’œuvre professionnelle
Travail interdisciplinaire
Identité et citoyenneté active dans l’enseignement
Innovation et équité dans l’enseignement
Selected publications
Siarova, H., Sternadel, D. & Szőnyi, E. (2019). Research for CULT Committee – Science and Scientific Literacy as an Educational Challenge, European Parliament, Policy Department for Structural and Cohesion Policies, Brussels.
Lipnickienė, K., Siarova, H. and van der Graaf, L. (2018).
Role of non-formal education in migrant children inclusion:
links
with schools
,
SIRIUS Watch monitoring report, 2018.
Siarova, H. & Tudjman,T. (2018).
Developing teachers’ capacity to deal with diversity
. Sirius Policy Briefs Series No 9.
Peleman, B., Lazzari, A., Budginaitė, I., Siarova, H., Hanuari, H., Peeters, J., Cameron, C. (2018). ‘Continuing professional development and ECEC quality: findings from a European systematic literature review’,
European Journal of Education
, Special issue:
Innovative approaches towards continuous professional development in early childhood education and care. A European perspective
. doi: 10.1111/ejed.12257
Siarova, H. and Buinauskas. D. (2017). ‘Lithuania – ECEC Workforce Profile’, inP. Oberhuemer and I. Schreyer (eds.)
Workforce Profiles in Systems of Early Childhood Education and Care in Europe
.
Siarova, H., Sternadel, D., Mašidlauskaitė, R. (2017). ‘Assessment practices for 21st century learning: review of evidence’,
NESET II report
, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/71491
Herzog-Punzenberger, B., Le Pichon-Vorstman, E., Siarova, H. (2017). ‘Multilingual Education in the Light of Diversity: Lessons Learned’,
NESET report
, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/71255.
Budginaitė, I., Siarova, H., Sternadel, D., Mackonytė, G., Spurga, S. (2016). ‘Policies and practices for more equality and inclusion in and through education: Evidence and policy guidance from European research projects funded under FP6 and FP7’,
NESET report
, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/300891
Peeters, J., Cameron, C., Lazzari, A., Peleman, B., Budginaite, I., Hauari, H., Siarova, H. (2015).
Early childhood care: working conditions, training and quality of services – A systematic review,
Eurofound 2015.
Mägi, E. & Siarova, H. (2014).
Migrant education opportunities in the Baltic States: strong dependence on the level of school preparedness
. Praxis Center for Policy Studies.