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Hanna Siarova
Hanna Siarova
Hauptinformation
Belarussisch
Zugehörigkeit
PPMI
Bildungsstufe
FBBE
Schulische Bildung
Nicht-formales und informelles Lernen
Geografischer Anwendungsbereich Expertise
Politische themen
Zugang zu hochwertiger Bildung für alle
Finanzierung und Regulierung der allgemeinen und beruflichen Bildung
Bildungsinhalte und Lehrpläne, Entwicklung von Schlüsselqualifikationen
Inklusion und Nicht-Diskriminierung von Gruppen, die bei der allgemeinen und beruflichen Bildung benachteiligt sind
Behinderung, sonderpädagogischer Förderbedarf, Inklusion
Bildung und Migration
Schulabbruch, Teilnahme an allgemeiner und beruflicher Bildung
Beteiligung von Eltern und anderen Akteuren, ganzheitliche Schulstrategien
Kontrolle von Chancengleichheit und Qualität in der allgemeinen und beruflichen Bildung
Aus- und Weiterbildung der Arbeitskräfte im Bildungswesen
Fachübergreifendes Arbeiten
Bürgerschaftliches Engagement und Identität in der Bildung
Innovation und Chancengleichheit in der Bildung
Selected publications
Siarova, H., Sternadel, D. & Szőnyi, E. (2019). Research for CULT Committee – Science and Scientific Literacy as an Educational Challenge, European Parliament, Policy Department for Structural and Cohesion Policies, Brussels.
Lipnickienė, K., Siarova, H. and van der Graaf, L. (2018).
Role of non-formal education in migrant children inclusion:
links
with schools
,
SIRIUS Watch monitoring report, 2018.
Siarova, H. & Tudjman,T. (2018).
Developing teachers’ capacity to deal with diversity
. Sirius Policy Briefs Series No 9.
Peleman, B., Lazzari, A., Budginaitė, I., Siarova, H., Hanuari, H., Peeters, J., Cameron, C. (2018). ‚Continuing professional development and ECEC quality: findings from a European systematic literature review‘,
European Journal of Education
, Special issue:
Innovative approaches towards continuous professional development in early childhood education and care. A European perspective
. doi: 10.1111/ejed.12257
Siarova, H. and Buinauskas. D. (2017). ‚Lithuania – ECEC Workforce Profile‘, inP. Oberhuemer and I. Schreyer (eds.)
Workforce Profiles in Systems of Early Childhood Education and Care in Europe
.
Siarova, H., Sternadel, D., Mašidlauskaitė, R. (2017). ‚Assessment practices for 21st century learning: review of evidence‘,
NESET II report
, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/71491
Herzog-Punzenberger, B., Le Pichon-Vorstman, E., Siarova, H. (2017). ‚Multilingual Education in the Light of Diversity: Lessons Learned‘,
NESET report
, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/71255.
Budginaitė, I., Siarova, H., Sternadel, D., Mackonytė, G., Spurga, S. (2016). ‚Policies and practices for more equality and inclusion in and through education: Evidence and policy guidance from European research projects funded under FP6 and FP7‘,
NESET report
, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/300891
Peeters, J., Cameron, C., Lazzari, A., Peleman, B., Budginaite, I., Hauari, H., Siarova, H. (2015).
Early childhood care: working conditions, training and quality of services – A systematic review,
Eurofound 2015.
Mägi, E. & Siarova, H. (2014).
Migrant education opportunities in the Baltic States: strong dependence on the level of school preparedness
. Praxis Center for Policy Studies.