NESET présente un nouveau rapport ad hoc intitulé « Résilience des systèmes éducatifs : quelles leçons peut-on tirer de l’Ukraine ? »

Depuis l’agression militaire de la Russie contre l’Ukraine en février 2022, le monde est témoin d’une étonnante démonstration de résilience au sein du système éducatif ukrainien. Le dernier rapport ad hoc du réseau d’experts sur la dimension sociale de l’éducation et de la formation (NESET), intitulé « Résilience des systèmes éducatifs : quelles leçons peut-on tirer de l’Ukraine ? », se penche sur la manière dont les écoles ukrainiennes ont relevé les défis posés par le conflit.

Environ 8,2 millions d’Ukrainiens, dont un nombre important d’enfants, ont été déplacés et cherchent refuge en Europe en raison du conflit en cours. La guerre a également laissé des traces dans le paysage éducatif, avec plus de 3 200 établissements d’enseignement entièrement ou partiellement détruits dans tout le pays. Malgré ces obstacles considérables, les écoles ukrainiennes ont réussi à reprendre leurs activités pédagogiques dans un délai remarquablement court de 4 à 6 semaines après le début de l’agression russe. Aujourd’hui, 18 mois après le début du conflit, ces écoles continuent de fonctionner, faisant preuve d’un dévouement et d’une capacité d’adaptation remarquables.

Le rapport NESET, rédigé par Aigul Alijeva et Iryna Nechitailo, étudie les facteurs qui ont contribué à cette résilience exceptionnelle. Les auteurs s’appuient sur un ensemble de données de recherche, notamment des groupes de discussion avec des parents dans l’Union européenne et en Ukraine, ainsi que des entretiens avec des administrateurs d’école et des éducateurs.

Le rapport fait ressortir plusieurs facteurs déterminants qui ont joué un rôle essentiel dans le maintien du système éducatif ukrainien en ces temps difficiles :

• L’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) : le rapport souligne le rôle crucial des TIC dans la facilitation de l’enseignement et de l’apprentissage à distance, permettant la continuité de l’éducation malgré les perturbations du conflit.
• Un leadership et une communication solides : les auteurs soulignent l’importance d’une communication ininterrompue et d’un leadership solide pour gérer efficacement les écoles, en particulier en période de crise.
• La gouvernance décentralisée et l’autonomie : l’évolution du mode de gouvernance de l’éducation en Ukraine, caractérisée par une autonomie accrue des écoles et des chefs d’établissement, a contribué à la résilience du système.
• Des enseignants inestimables : le dévouement, la capacité d’adaptation et l’ingéniosité des enseignants ukrainiens apparaissent comme la pierre angulaire de la résilience du système éducatif.
• L’adaptabilité globale du système : la flexibilité et l’adaptabilité du système éducatif ont été essentielles pour permettre aux écoles d’ajuster leurs méthodes et leurs stratégies en réponse aux défis posés par le conflit.

Au-delà du domaine de l’éducation, le rapport examine comment ces qualités de résilience ont eu un impact sociétal plus large. Il souligne l’importance de la coopération internationale pour soutenir le redressement de l’Ukraine et encourager l’innovation dans l’éducation et la recherche. Selon les auteurs, l’engagement de la communauté internationale peut jouer un rôle crucial dans le renforcement du système éducatif ukrainien au lendemain du conflit.