Cartographie et analyse des pratiques d’apprentissage et d’enseignement centrées sur l’étudiant : connaissances utilisables pour soutenir un enseignement supérieur plus inclusif et de qualité

Manja Klemenčič, Mantas Pupinis, Greta Kirdulytė
NESET Rapport analytique, 2020

Ce rapport définit l’apprentissage et l’enseignement centrés sur l’étudiant (ci-après également SCLT, de l’anglais Student-Centred Learning and Teaching) comme une approche globale de la conception des processus d’enseignement supérieur, qui est fondée sur le concept d’agence étudiante. La SCLT concerne principalement la capacité des étudiants à participer à leurs parcours et environnements d’apprentissage, à les influencer et à en assumer la responsabilité, afin de vivre une expérience d’apprentissage transformatrice et d’atteindre ainsi les résultats d’apprentissage attendus. En outre, nous concevons la SCLT comme une approche qui va au-delà de la pratique en classe pour construire des environnements d’apprentissage et d’enseignement inclusifs et favorables au sein des établissements d’enseignement supérieur (EES) et de leurs sous-unités, ainsi que dans des systèmes d’enseignement supérieur plus larges aux niveaux régional, national et supranational.