Éducation aux médias en Europe : pratiques scolaires efficaces dans l’enseignement primaire et secondaire

La prolifération de la désinformation et des « fake news » (informations délibérément fausses) pose des difficultés majeures aux systèmes éducatifs des États membres. Les élèves (et d’ailleurs l’ensemble des citoyens) doivent développer des compétences pertinentes qui leur permettent d’évoluer dans ces environnements en perpétuel changement. La recherche montre que l’éducation aux médias peut avoir une incidence positive sur les connaissances, capacités et attitudes des élèves, quant à leur analyse et leur compréhension critique des médias et de la désinformation. Les compétences médiatiques sont indispensables à une participation active à la société démocratique ; elles permettent aux citoyens d’aborder, comprendre et gérer les médias, et les encouragent à devenir des acteurs politiques.

Ce rapport détaille les dernières recherches dans le domaine de l’éducation aux médias, en s’intéressant plus particulièrement à l’enseignement primaire et secondaire en Europe. Il s’adresse aux décideurs politiques, aux spécialistes et aux chercheurs des secteurs de l’éducation scolaire, des médias et des politiques numériques. Il passe en revue la recherche européenne et internationale afin de mieux comprendre comment certaines pratiques d’enseignement et d’apprentissage peuvent soutenir l’éducation aux médias des élèves du primaire et du secondaire. Son objectif est également de comprendre comment l’éducation aux médias à l’école peut contribuer à surmonter les difficultés liées à la prolifération de la désinformation.