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Analytical reports FR
Colin Harrison, Greg Brooks, P. David Pearson, Sari Sulkunen, Renata Valtin,
Pratiques efficaces pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture
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Saphia Zenasni, Lise Janssens, Iris Stiers, Jill Surmont, Joost Vaesen, Tom Kuppens,
Améliorer l’enseignement grâce à l’éducation au développement durable : un examen exploratoire des avantages plus larges
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Hester Hulpia
, Lisandre Bergeron-Morin, Nima Sharmahd, Laura De Pré, Michel vandenbroek, Jochen Devlieghere, Christian Morabito, Jekatyerina Dunajeva, Stéphanie Crêteur,
Qualité de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants (EAJE) : situation dans les États membres de l’UE sur la base du Cadre de qualité européen
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Maria Evagorou, Blanca Puig, Dury Bayram, Hedvika Janeckova,
Combler l’écart de genre dans l’enseignement des STEM à tous les niveaux d’enseignement
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Elena Riva, Kate Lister, Wiki Jeglinska,
Bien-être mental des étudiants et du personnel dans les établissements d’enseignement supérieur européens
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Ninoslav ŠĆUKANEC SCHMIDT, Ana SKLEDAR MATIJEVIĆ, Zvonimir ANIĆ,
Lier l’assurance qualité et la dimension sociale de l’enseignement supérieur : analyse documentaire et cartographie des pratiques nationales
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Lisandre BERGERON-MORIN, Brecht PELEMAN,
Hester Hulpia
,
Travailler avec des enfants et des familles multilingues dans le cadre de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants (EAJE) : lignes directrices pour le développement professionnel continu des professionnels de l’EAJE
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Ramon Flecha
, Lidia Puidvert, Sandra Racionero-Plaza,
Résumé analytique,
Assurer le bien-être de tous les élèves : des contextes éducatifs exempts de violence
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Claudia Koehler
, George Psacharopoulos, Loes van der Graaf,
Rapport analytique,
L’impact de la COVID-19 sur l’éducation des enfants défavorisés et les conséquences socio-économiques qui en découlent
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Carmel Cefai
, Celeste Simões, Simona C.S. Caravita,
NESET Rapport analytique,
Une approche systémique et globale de la santé mentale et du bien-être dans les écoles de l’UE
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