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Inklusion und Nicht-Diskriminierung von Gruppen, die bei der allgemeinen und beruflichen Bildung benachteiligt sind
Ramon Flecha
, Lidia Puidvert, Sandra Racionero-Plaza,
Analytischer Bericht,
Für das Wohlergehen aller Lernenden: Gewaltfreie Bildungseinrichtungen
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Hanna Siarova
,
Ad-hoc-Thema,
Maßnahmen zur Förderung des Spracherwerbs bei Kindern, die vor kurzem als MigrantInnen oder Geflüchtete angekommen sind
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Claudia Koehler
, George Psacharopoulos, Loes van der Graaf,
Analytischer Bericht,
Coronabedingte Lerndefizite bei benachteiligten Kindern und deren sozioökonomische Folgen
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Carmel Cefai
, Celeste Simões, Simona C.S. Caravita,
Systemische und ganzheitliche Förderung der psychischen Gesundheit in europäischen Schulen
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Dalibor Sternadel,
Ad-hoc-Thema,
Auswirkungen der COVID-19-Krise auf die Lernergebnisse von Schülerinnen und Schüler in Europa
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Javier Dier-Palomar, Christina Pulido, Beatriz Villarejo,
Ad-hoc-Thema,
Distanzunterricht aus der Perspektive der Lernenden
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Katrien Van Laere,
Nima Sharmahd
, Arianna Lazzari, Martino Serapioni, Sanja Brajković, Ingrid Engdahl, Henriette Heimgaertner, Liesbeth Lambert,
Hester Hulpia
,
NESET Analytischer Bericht
Wie geht hochwertige frühkindliche Betreuung, Bildung und Erziehung in einer globalen Krise? Erste Erkenntnisse aus der COVID-19-Pandemie
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Thomas Farnell
, Ana Skledar Matijević, Ninoslav Šćukanec Schmidt,
NESET Analytischer Bericht
Folgen der COVID-19-Pandemie für die Hochschulbildung. Überblick über die ersten Forschungsdaten
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Carmel Cefai
,
Paul Downes
, Valeria Cavioni,
NESET Analytischer Bericht,
Ein formativer, auf Inklusion ausgerichteter und das Schulumfeld umfassender Ansatz zur Beurteilung der sozialen und emotionalen Bildung
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Francesca Gobbo
07 Jul 2021
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neset_admin
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