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Rapports analytiques

Les rapports analytiques ont pour objectif de combler le fossé entre la recherche universitaire et l’élaboration des politiques. La recherche existante est analysée afin d’en tirer des conclusions et enseignements politiques et de les « traduire » efficacement en propositions concrètes, à la fois pour les grandes orientations politiques et pour des mesures spécifiques basées sur des éléments probants.

Hester Hulpia, Lisandre Bergeron-Morin, Nima Sharmahd, Laura De Pré, Michel vandenbroek, Jochen Devlieghere, Christian Morabito, Jekatyerina Dunajeva, Stéphanie Crêteur, 2024

Qualité de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants (EAJE) : situation dans les États membres de l’UE sur la base du Cadre de qualité européen

Maria Evagorou, Blanca Puig, Dury Bayram, Hedvika Janeckova, 2022

Combler l’écart de genre dans l’enseignement des STEM à tous les niveaux d’enseignement

Elena Riva, Kate Lister, Wiki Jeglinska, 2024

Bien-être mental des étudiants et du personnel dans les établissements d’enseignement supérieur européens

Ninoslav ŠĆUKANEC SCHMIDT, Ana SKLEDAR MATIJEVIĆ, Zvonimir ANIĆ,

Lier l’assurance qualité et la dimension sociale de l’enseignement supérieur : analyse documentaire et cartographie des pratiques nationales

Lisandre BERGERON-MORIN, Brecht PELEMAN, Hester Hulpia, 2023

Travailler avec des enfants et des familles multilingues dans le cadre de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants (EAJE) : lignes directrices pour le développement professionnel continu des professionnels de l’EAJE

Ramon Flecha, Lidia Puidvert, Sandra Racionero-Plaza, Résumé analytique, 2023

Gouverner une éducation et un accueil de qualité pour les jeunes enfants dans un contexte de crise mondiale. Premiers enseignements tirés de la pandémie de COVID-19

Thomas Farnell, Ana Skledar Matijević, Ninoslav Šćukanec Schmidt, NESET Rapport analytique 2021

Impact de la COVID-19 sur l’enseignement supérieur : examen des données émergentes

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