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Innovation et équité dans l’enseignement
Ana Skledar Matijević
,
Question ad hoc,
Apprentissage en ligne planifié vs enseignement à distance d’urgence mis en œuvre durant la pandémie de COVID-19 dans l’enseignement supérieur : leçons apprises
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Carmel Cefai
, Celeste Simões, Simona C.S. Caravita,
NESET Rapport analytique,
Une approche systémique et globale de la santé mentale et du bien-être dans les écoles de l’UE
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Javier Dier-Palomar, Christina Pulido, Beatriz Villarejo,
Question ad hoc,
L’enseignement à distance du point de vue des élèves
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Katrien Van Laere,
Nima Sharmahd
, Arianna Lazzari, Martino Serapioni, Sanja Brajković, Ingrid Engdahl, Henriette Heimgaertner, Liesbeth Lambert,
Hester Hulpia
,
NESET Rapport analytique
Gouverner une éducation et un accueil de qualité pour les jeunes enfants dans un contexte de crise mondiale. Premiers enseignements tirés de la pandémie de COVID-19
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Thomas Farnell
, Ana Skledar Matijević, Ninoslav Šćukanec Schmidt,
NESET Rapport analytique
Impact de la COVID-19 sur l’enseignement supérieur : examen des données émergentes
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Dominic Orr, Mantas Pupinis, Greta Kirdulytė,
NESET Rapport analytique,
Vers une approche européenne des micro-certificats : une étude des pratiques et des similitudes dans l’offre de micro-certificats au sein de l’enseignement supérieur européen.
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Emmanuelle Le Pichon-Vorstman
,
Hanna Siarova
, Eszter Szőnyi,
NESET Rapport analytique,
L’avenir de l’enseignement des langues en Europe : études de cas de pratiques innovantes
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Slavi Stoyanov,
Question ad hoc,
État de la recherche en études prospectives sur l’éducation et la formation
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Dominic Orr
25 Sep 2020
By
neset_admin
Ramon Flecha
, Beatriz Villarejo, Cristina Pulido, Sandra Racionero, Gisela Redondo, Elisabeth Torras,
NESET Rapport analytique,
Effets de l’utilisation de la technologie numérique sur l’empathie et la capacité d’attention des enfants
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