● Contenu des programmes d’enseignement et de formation, développement de compétences clés

Ana Skledar Matijević, Question ad hoc,

Apprentissage en ligne planifié vs enseignement à distance d’urgence mis en œuvre durant la pandémie de COVID-19 dans l’enseignement supérieur : leçons apprises
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Dalibor Sternadel, Question ad hoc,

L’impact de la COVID-19 sur les résultats d’apprentissage des élèves en Europe : les défis de l’enseignement à distance pour tous
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Carmel Cefai, Paul Downes, Valeria Cavioni, NESET Rapport analytique,

Une approche formative, inclusive et globale de l’évaluation de l’éducation émotionnelle et sociale dans l’UE
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Dominic Orr, Mantas Pupinis, Greta Kirdulytė, NESET Rapport analytique,

Vers une approche européenne des micro-certificats : une étude des pratiques et des similitudes dans l’offre de micro-certificats au sein de l’enseignement supérieur européen.
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Thomas Farnell, NESET Rapport analytique,

Engagement communautaire dans l’enseignement supérieur : tendances, pratiques et politiques
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Slavi Stoyanov, Question ad hoc,

État de la recherche en études prospectives sur l’éducation et la formation
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Manja Klemenčič, Mantas Pupinis, Greta Kirdulytė, NESET Rapport analytique,

Cartographie et analyse des pratiques d’apprentissage et d’enseignement centrées sur l’étudiant : connaissances utilisables pour soutenir un enseignement supérieur plus inclusif et de qualité
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Panagiotis Kampylis

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Dominic Orr

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Hester Hulpia

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