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Suivi pour l’équité et la qualité dans l’enseignement et la formation
Ana Skledar Matijević
,
Question ad hoc,
Apprentissage en ligne planifié vs enseignement à distance d’urgence mis en œuvre durant la pandémie de COVID-19 dans l’enseignement supérieur : leçons apprises
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Claudia Koehler
, George Psacharopoulos, Loes van der Graaf,
Rapport analytique,
L’impact de la COVID-19 sur l’éducation des enfants défavorisés et les conséquences socio-économiques qui en découlent
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Carmel Cefai
, Celeste Simões, Simona C.S. Caravita,
NESET Rapport analytique,
Une approche systémique et globale de la santé mentale et du bien-être dans les écoles de l’UE
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Dalibor Sternadel,
Question ad hoc,
L’impact de la COVID-19 sur les résultats d’apprentissage des élèves en Europe : les défis de l’enseignement à distance pour tous
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Javier Dier-Palomar, Christina Pulido, Beatriz Villarejo,
Question ad hoc,
L’enseignement à distance du point de vue des élèves
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Thomas Farnell
, Ana Skledar Matijević, Ninoslav Šćukanec Schmidt,
NESET Rapport analytique
Impact de la COVID-19 sur l’enseignement supérieur : examen des données émergentes
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Dominic Orr, Mantas Pupinis, Greta Kirdulytė,
NESET Rapport analytique,
Vers une approche européenne des micro-certificats : une étude des pratiques et des similitudes dans l’offre de micro-certificats au sein de l’enseignement supérieur européen.
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Thomas Farnell
,
NESET Rapport analytique,
Engagement communautaire dans l’enseignement supérieur : tendances, pratiques et politiques
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Dominic Orr
25 Sep 2020
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neset_admin
Hester Hulpia
06 Mai 2020
By
neset_admin
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